肖珺,王婉

• 1:武汉大学新闻与传播学院

摘要(Abstract)：

本文以新疆大学、武汉大学新闻与传播学院的少数民族、汉族本科生为样本,建立14组1对1的微博跨文化虚拟学习团队,通过问卷调查、深度访谈等研究方法得出结论:跨文化虚拟学习团队间的信任程度高低与学习效果强弱呈现一定的正相关性,对新疆少数民族学生而言,学习信任关系还受到教育情境差异、情感类信任和社交产品私密性认知等因素的影响;新闻传播学专业少数民族学生在虚拟学习团队中的积极性和参与度整体偏低,专业素养意识、社交产品的自媒体使用能力、家庭宗教影响、汉语水平等均为制约因素。

关键词(KeyWords)： 跨文化传播;虚拟学习团队;少数民族学生;新疆;微博

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 肖珺,王婉

DOI: 10.16602/j.gmj.20160011

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• (1)关于微博总体用户规模持续下降:截至2014年12月,我国微博客用户规模为2.49亿,较2013年年底减少3194万,网民使用率为38.4%,较2013年年底降低7.1%;全年微博使用增长率为-11.4%。参见中国互联网络信息中心(CNNIC)第35次中国互联网络发展状况统计报告,2015年1月发布,取自http://cnnic.cn/gywm/xwzx/rdxw/2015/201502/t20150203_51631.htm
• (2)详情参见《普通高等学校学生管理规定》,教育部令21号第四章第四十三条,2005年3月颁发。
• (3)该表资料来源:本研究整理;此外新大样本1-5、1-6、4-8在访谈中表示拒绝使用微博,因此在本次教学实验中不包括该3名学生。
• (4)新大在招生时分汉语言招生和民语言招生,进校后分别进入汉语班和民语班。高考时,不管是汉族还是少数民族考生,只要用汉语参加考试的、汉语作为答卷标准进行录取,就进入汉语班;如果作为少数民族考生,考试时使用本名族的语言,如维吾尔语,那么招生时进入的就是民语班。如同样作为播音与主持艺术专业的学生,如果考试、录取时使用的汉语,那就是汉语班;如果使用的是学生本民族语言,那就是民语班。